تمهيد التدريب · شخّص ثلاثة أنظمة بطيئة

ثلاث نسخ، وثلاثة أسبابٍ مختلفة، واكتشافٌ مكتوب لكلٍّ يسمّي الدليل لا الظنّ. والاكتشاف المكتوب هو المُسلَّم، فتشخيصٌ لا يستطيع أحدٌ فحصه لا يُميَّز عن تخمينٍ صادف أن كان واثقًا. اشتغل بكلٍّ بترتيب الوحدة لا تقفز إلى نظرية. أسئلة الدرس ٢ الأربعة أولًا — من، يفعل ماذا، منذ متى، مقارنةً بماذا — واكتب الأجوبة قبل مسّ أداة. ثم قِس أين يذهب الزمن، وفق الدرس ٣، وعندئذٍ فقط افتح تقريرًا. والأسباب الثلاثة ستختلف نوعًا، وذلك مقصود الثلاثة. فواحدٌ سيكون خطّةً تغيّرت لأن الإحصاءات بائتة — أكثر الأسباب الحقيقية، والذي تحدّده الأسئلة الأربعة فورًا تقريبًا. وواحدٌ سيكون حجبًا، وكل مقياس موردٍ سليم والنظام خامل. وواحدٌ لن يكون مشكلة قاعدة بياناتٍ البتّة — تقرير الدرس ١٠ يفعل بالضبط ما طُلِب منه. والثالث هو ما وُجد له المعمل، فالتوقّف أصعب من المضيّ. فكل قياسٍ يعود نظيفًا والإغراء أن تمضي تبحث حتى يمكن لوم شيء — وثمّة شيءٌ دائمًا. وتمييز «هذا يعمل صحيحًا ويؤدّي عملًا كثيرًا…

في هذه الوحدة: الوحدة ١١ · الأداء: العثور على المشكلة الحقيقية

1. ١قِس قبل أن تضبطمعاينة مجانية
2. ٢«النظام بطيء»: تحويل ذلك إلى سؤال
3. ٣أين يذهب الوقت فعلًا
4. ٤AWR وASH، مستخدمَين كما ينبغي
5. ٥خط الأساس هو ما يجعل التقرير ذا معنى
6. ٦العثور على استعلامات SQL المكلفة
7. ٧خطط التنفيذ، بقدر ما يكفي للتصرّف
8. ٨الإحصاءات: السبب الحقيقي الأكثر شيوعًا
9. ٩الأقفال والحجب
10. ١٠حين يكون التطبيق لا قاعدة البيانات
11. ١١ما الذي ينكسر: أربعة تحقيقات أداء ساءت
12. ١٢تمهيد التدريب · شخّص ثلاثة أنظمة بطيئة