مسام
العودة إلى الدورة

مسؤول قواعد بيانات تطبيقات أوراكل: إبقاء E-Business Suite حيًّا · الوحدة ١١ · الأداء: العثور على المشكلة الحقيقية

«النظام بطيء»: تحويل ذلك إلى سؤال

الدرس ١١٣ من ١٨٤ · ٢ دقيقة

من، يفعل ماذا، منذ متى، ومقارنةً بماذا. أربعة أسئلةٍ تحوّل شكوى إلى شيءٍ تستطيع بحثه. و«النظام بطيء» ليست بيان مشكلة — بل شعورٌ ملحَقٌ به نظام، وبحثها مباشرةً هو كيف يختفي أسبوع. من؟ الجميع، أو قسمٌ واحد، أو شخصٌ واحد؟ فالجميع يشير إلى شيءٍ مشترك — قاعدة البيانات، أو خادمًا، أو الشبكة. وقسمٌ واحد يشير إلى ما يستعملونه، وقد يكون تقريرًا واحدًا أو واجهة النماذج، وذلك شكل الدرس ٧ من الوحدة ١٠. وشخصٌ واحد ليس مشكلة نظامٍ البتّة عادةً ويحتاج محادثةً أخرى تمامًا. يفعل ماذا؟ شاشةً واحدة، أو تقريرًا واحدًا، أو كل شيء؟ و«كل شيء» و«هذا التقرير الواحد» بحثان مختلفان، ويقول الناس «كل شيء» وهم يعنون الشاشتين اللتين يستعملونهما. منذ متى؟ هذا الصباح، أو تدريجًا عبر شهور؟ وهذا أعلى الأربعة قيمةً، فبدايةٌ حادّة لها سببٌ وانحدارٌ تدريجي له اتّجاه. فقد تغيّر شيءٌ الثلاثاء — ترقيعٌ، أو خطّة، أو حجم بياناتٍ عبر عتبة — وسؤال «ما الذي تغيّر الثلاثاء» أسرع من

الدرس الكامل جزء من الدورة

الفيديو والدرس المكتوب كاملًا واختبار الوحدة مشمولة في مسؤول قواعد بيانات تطبيقات أوراكل: إبقاء E-Business Suite حيًّا، مع شهادة عند الإكمال ونافذة استرداد مدتها أربعة عشر يومًا.

احصل على الدروس المجانية بالبريد

سنرسل لك رابطًا لكل درس مجاني في هذه الدورة. لا حاجة إلى حساب، ورسالة واحدة فقط.

في هذه الوحدة: الوحدة ١١ · الأداء: العثور على المشكلة الحقيقية

  1. ١قِس قبل أن تضبطمعاينة مجانية
  2. ٢«النظام بطيء»: تحويل ذلك إلى سؤال
  3. ٣أين يذهب الوقت فعلًا
  4. ٤AWR وASH، مستخدمَين كما ينبغي
  5. ٥خط الأساس هو ما يجعل التقرير ذا معنى
  6. ٦العثور على استعلامات SQL المكلفة
  7. ٧خطط التنفيذ، بقدر ما يكفي للتصرّف
  8. ٨الإحصاءات: السبب الحقيقي الأكثر شيوعًا
  9. ٩الأقفال والحجب
  10. ١٠حين يكون التطبيق لا قاعدة البيانات
  11. ١١ما الذي ينكسر: أربعة تحقيقات أداء ساءت
  12. ١٢تمهيد التدريب · شخّص ثلاثة أنظمة بطيئة